Los mapas conceptuales se usan continuamente en la educación ya que resultan un excelente recurso para representar de manera gráfica lo que se conoce de un tema, además tienen otras aplicaciones ya que pueden emplearse como técnica de estudio e incluso como instrumento de evaluación. En este artículo te explicaremos paso a paso cómo hacer un mapa conceptual y te compartiremos algunos ejemplos.
¿Qué es un mapa conceptual?
Un mapa conceptual es un instrumento que se utiliza para representar de manera gráfica, organizada y jerarquizada los conocimientos acerca de un tema. Los conceptos se enlazan con líneas y palabras formando relaciones entre ellos. Esta herramienta fue ideada en los años 70´s por Joseph Novak y su equipo en la Universidad de Cornell a partir de diversas investigaciones para tratar de entender cómo se da el aprendizaje de las ciencias en los niños.
¿Para qué sirven los mapas conceptuales?
Los mapas conceptuales pueden ser utilizados para diversas finalidades como:
- Estrategia de enseñanza-aprendizaje ya que permite organizar los contenidos de cualquier tema facilitando su análisis y comprensión.
- Técnica de estudio para identificar los conceptos clave o proposiciones de un tema, así como encontrar conexiones entre lo que ya se conoce y los nuevos conocimientos.
- Recurso para generar ideas (lluvia de ideas).
- Instrumento de evaluación: puede emplearse en la evaluación diagnóstica para conocer lo que un estudiante sabe acerca de un tema, o para la evaluación final para valorar lo que aprendió.
Elementos básicos de un mapa conceptual
De acuerdo a Novak las partes que componen un mapa conceptual son:
- Conceptos: son eventos, objetos, situaciones o hechos, se colocan dentro de figuras geométricas (recuadro o elipse) que reciben el nombre de nodos. Dichos conceptos no deben incluir verbos ni ser oraciones completas.
Hay tres tipos de conceptos:
– Supraordinados: es el concepto o conceptos generales que incluyen a otros particulares. Ejemplo: Vía láctea.
-Subordinados: la extensión de un concepto está contenida dentro de la extensión de otro. Ejemplo: sistema solar-planetas.
– Coordinados: son conceptos del mismo grado de generalidad. Ejemplo: tierra-marte.
- Palabras de enlace: Normalmente son conjunciones, preposiciones o adverbios que se utilizan en conjunto con los conceptos para formar frases que tengan significado, así como para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos.
- Proposiciones: es la unión de dos o más conceptos que se relacionan entre sí mediante una palabra de enlace.
- Líneas de enlace o de unión: Se emplean para enlazar los conceptos así como para acompañar las palabras de enlace.
¿Cómo hacer un mapa conceptual?
Pasos para elaborarlo:
1. Identifica el tema y la pregunta central a responder.
2. Investiga en fuentes confiables información acerca del tema y rescata las ideas principales.
3. Dentro de las ideas principales identifica los conceptos clave, selecciónalos por nivel de inclusividad y agrúpalos en supraordinados, coordinados y subordinados.
4. Comienza a elaborar el mapa, anota el tema en la parte superior y enciérralo en un recuadro o nodo.
5. Escribe los conceptos que rescataste de manera jerárquica: en los recuadros o nodos superiores los más importantes y en los inferiores los de menor importancia.
6. Establece relaciones entre los conceptos utilizando palabras y líneas de enlace.
7. Realiza una revisión del mapa para encontrar posibles relaciones que no hayas identificado (ningún concepto debe quedar aislado).
8. Lee el mapa de principio a fin, revisa que tenga concordancia con tu tema y que se responda la pregunta central. Realiza las correcciones necesarias.
Nota: Si lo deseas puedes utilizar diversas figuras geométricas y colores para diferenciar conceptos y las relaciones entre ellos.
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Ejemplo de mapa conceptual
A continuación te compartimos un ejemplo de mapa conceptual:
¿Cómo hacer un mapa conceptual en word?
En ocasiones es necesario elaborar un mapa conceptual en word, en este video se explica cómo hacerlo:
Conclusiones
Una de las mayores ventajas de esta herramienta es que cada persona puede encontrar diferentes conceptos acerca de un solo tema así como relaciones entre éstos, por lo que permite desarrollar la creatividad y llevar a cabo una construcción propia del conocimiento. Así que, ya seas docente o estudiante, te recomendamos utilizarlos de manera continua.
¡Esperamos que la información te sea de utilidad!
Referencias:
Novak, J. D. (1998). Conocimiento y aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas. Madrid: Alianza.
Ontorioa, A., Ballesteros, A., Cuevas, C., Giraldo, L., Martín, I., Molina, A., Rodríguez, A., Vélez, U. (2001). Mapas Conceptuales. España: Narcea.
Segovia, L. (2002), Estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales en el aula.
